Kisi-Kisi Soal Penjaskes UKG 2015

Artikel terkait : Kisi-Kisi Soal Penjaskes UKG 2015

Kisi-Kisi Soal Penjaskes UKG 2015 -Langkah Dirjen GTK dalam melakukan pemetaan kompetensi guru se Indonesia tampaknya menarik perhatian yang besar bagi insan pendidik. Pelaksanaan UKG sendiri akan diujikan pada November 2015, atau bulan depan. Berbagai persiapan menghadapi UKG ini terus dilakukan oleh calon peserta UKG. Langkah pertama untuk memprediksi soal yang akan diujikan, maka sebiaknya melihatnya pada kisi-kisi UKG 2015 ini.

Dibawah ini kami bagikan kisi-kisi soal penjaskes dan matematika pada UKG 2015 November nanti.

Kisi-kisi soal Penjaskes pada UKG 2015.

Apakah anda seorang guru penjaskes? Jika iya, maka tidak ada salahnya melihat kisi-kisi soal penjaskes pada UKG  2015 nanti.

Dalam kisi-kisi ini, dibagi menjadi 2 kompetensi utama, yaitu Pedagogik 40 indikator dan Profesional 60 indikator, dan dari semua itu terdiri dari 60 indikator esensial pada mata pelajaran Penjaskes.

berikut ini  kisi-kisi dan indikator penjaskes UKG 2015

Kompetensi Pedagogik

1. Memanfaatkan potensi kognitif yang dimi liki oleh peserta didik dalam mendukung pembelajaran 
2. Menganalisis karakteristik peserta didik dengan berbagai potensi pembelajaran PJOK
3. Menganalisis bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran PJOK
4. Mengidentifikasi penyebab kesulitan belajar peserta didik dalam pembelajaran PJOK
5. Mengidentifikasi potensi kognitif peserta didik dalam mata pelajaran PJOK
6. Mengidentifikasi potensi psikomotorik peserta didik dalam mata pelajaran PJOK
7. Memilih teori belajar dalam PJOK yg sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan peserta didik
8. Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran PJOK
9. Memilih berbagai pendekatan, strategi, metode, teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam PJOK yg sesuai dg tujuan pembelajaran
10. Menganalisi s prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
11. Menerapkan prinsip-prissip perumusan tujuan pembelajaran
12. Menyusun langkah-langkah pembelajaran sebagai pemberian pengalaman belajar yang berarti bagi peserta didik
13. Menganalisis materi pembelajaran PJOK yang sesuai dengan bekal ajar, dan tujuan pembelajaran PJOK
14. Mengorganisir materi pembelajaran sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
15. Menyusun instrument pembelajaran dengan prinsip yang benar
16. Menerapkan konsep dasar penyusunan RPP; pengertian, komponen, prinsip,dan langkah penyusunan
17. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran
18. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan
19. Melaksanakan langkah dan prosedur pelaksanaan pembelajaran setiap lingkup pembelajaran PJOK secara scientific 
20. Mengidentifikasi berbagai jenis media dan sumber pembelajaran
21. Menentukan alternative langkah pembelajaran sesuai dengan situasi
22. Memanfaatkan perangkat TIK dalam pembelajaran
23. Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dapat digunakan sebagai wahana pengembangan potensi belajar peserta didik
24. Menyusun program pengembangan potensi aktualisasi diri peserta didik
25. Menerapkan berbagai cara berkomunikasi yang efektif
26. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan,dan/atau bentuk lain
27. Menentukan prinsip penilaian yang sesuai dengan standar penilaian
28. Menetapkan aspek yang akan dinilai selama proses dan akhir pembelajaran
29. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
30. Mengembangkan instrument penilaian dengan berbagai jenis, bentuk, dan teknik dalam pembelajaran PJOK
31. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar
32. Menerapkan prinsip analisis hasil penilaian
33. Memaknai hasil penilaian pada ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan
34. Menganalisis factor-faktor yang mempengaruhi ketuntasan belajar
35. Merancang tindak lanjut pembelajaran berdasarkan hasil penilaian dan evaluasi
36. Mengidentifikasi pemangku kepentingan dalam pelaporan penilaian
37. Menentukan strategi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran berdasarkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran
38. Menentukan komponen pembelajaran yang perlu diperbaiki berdasarkan hasil
39. refleksi pembelajaran sehingga mampu menjadi pembelajar yang tangguh
40. Mendeskripsikan cara melakukan refleksi hasil pembelajaran
41. Menerapkan prinsip penelitian tindakan kelas dengan benar

Kompetensi Profesional

Mendeskripsikan pengertian pendidikan jasmani, pendidikan olahraga dan

pendidikan kesehatan

Menganalisis perbedaan dan persamaan pendidikan jasmani, pendidikan

olahraga dan pendidikan kesehatan

Mengaplikasikan perspektif sejarah pendidikan jasmani dalam pengembangan

sikap peserta didik

Mengaplikasikan pengetahuan tentang ilmu urai tubuh untuk pengembangan

sikap peserta didik

Menerapkan prinsip gerak pada pembelajaran keterampilan dalam

pembelajaran PJOK

Menerapkan prinsip kerja alat gerak tubuh dalam melakukan pembelajaran

PJOK

Mengidentifikasi berbagai gejala kejiwaan peserta didik

Menganalisis konsep psikologi

Menganalisis gejala psikologis peserta didik dan tindakannya

Mengidentifikasi berbagai gejala sosial peserta didik

Mendeskripsikan konsep sosiologi

Menganalisis gejala sosiologis peserta didik dan tindakannya

Menerapkan prinsip sosiologi olahraga dalam memberi tindakan terhadap

gejala gangguan sosial peserta didik (dinamika sosial; etika dan perilaku moral,

dan budaya, suku, dan perbedaan jenis kelamin)

Menerapkan prinsip perkembangan gerak dalam melakukan pembelajaran

PJOK

Menganalisis tahap-tahap perkembangan gerak

Menerapkan prinsip perkembangan gerak dalam melakukan pembelajaran

PJOK

Mengevaluasi pola gerak dasar dan teknik keterampilan ideal peserta didik

Mengidentifikasi konsep belajar gerak peserta didi

Mengevaluasi pola gerak dasar dan teknik keterampilan dalam pembelajaran 

PJOK

Menerapkan prinsip belajar gerak, dalam melakukan pembelajaran PJOK

Menerapkan tahap-tahap belajar gerak dalam pembelajaran

Menganalisis kompetensi inti mata pelajaran PJOK

Mengidentifikasi kompetensi dasar mata pelajaran PJOK

Menganalisis kompetensi dasar PJOK.

Memetakan kompetensi dasar penjas berdasar lingkup, ranah, dan gradasinya

Menganalisis prinsip perumusan tujuan pembelajaran

Mengidentifikasi ranah pembelajaran

Merumuskan indikator pencapaian kompetensi

Merumuskan tujuan pembelajaran.

Menganalisis karakter peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangannya

Menjelaskan karakter setiap materi pembelajaran dan kesesuaiannya dengan

kompetensi yang akan dicapai

Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan

Mengidentifikasi aktivitas dalam pengembangan pola gerak dasar

Menganalisis materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas permainan dan

olahraga bola besar

Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas permainan dan olahraga

bola besar

Menganalisis materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas permainan dan

olahraga bola kecil

Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas atletik

Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas bela dir

Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas pengembangan

kebugaran jasmani

Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas senam

Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas gerak berirama (ritmik)

Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas air

Memilih materi pembelajaran dalam lingkup pertolongan pertama pada

kegawatdaruratan

Memilih materi pembelajaran dalam lingkup pengembangan budaya hidup

sehat

Menerapkan prinsip dan prosedur pemodifikasian materi pembelajaran

Memodifikasi materi pembelajaran sesuai dengan karakter peserta didik

Menganalisis kompetensi profesi yang harus dimi liki guru

Melakukan penilaian kinerja secara mandiri (self assessment)

Mengidentifikasi manfaat penilian mandiri (self assessment) sebagai cara 

merefleksi diri

Menjelaskan prosedur pemanfaatan hasil penilaian kinerja mandiri

Menganalisis konsep dasar Penelitian Tindakan Kelas; prinsip, jenis,

karakteristik, dan kriteria

Mengidentifikasi tahap dan prosedur Penelitian Tindakan Kelas

Membuat judul Penelitian Tindakan Kelas

Menganalisis aneka sumber belajar untuk peningkatan keprofesionalan 

berkelanjutan

Menjelaskan berbagai informasi terkini sesuai dengan bidang profesinya

Memanfaatkan perangkat TIK dalam pengembangan pembelajaran

Mengunakan perangkat TIK untuk melakukan penulisan dan pengembangan 

diri

Menggunakan perangkat TIK sebagai sumber referensi penulisan

Demikian artikel tentang Kisi-Kisi Soal Penjaskes UKG 2015. Selamat mempersiapkan diri.